קווים מנחים ביחס לחופש הביטוי והיצירה בעת הזו

תוכן עניינים

חופש הביטוי והיצירה הוא תנאי לתהליכי ההוראה והלמידה בבצלאל, ומימושו דורש מרחב בטוח לניסוי, תהיה וטעיה. תהליכי ההתפתחות המקצועית והאישית של הסטודנטים והסטודנטיות כוללים מצבים של חשיפה אישית, פגיעות, עיבוד מחשבות ורגשות גולמיים, ולכן מחייבים תחושה של מוגנות. בצלאל פועלת לשמירה על תחושה זו של חברי וחברות קהילתה, כדי שכל אחת ואחד ת.יזכה להזדמנות שווה להתפתח ולהתגבש כיוצר.ת פעיל.ה בחברה. 

הטבח שביצע החמאס ב -7 באוקטובר 2023 והמלחמה שהחלה בעקבותיו הובילו לזעזוע עמוק, לתחושות קשות, ולהקצנה של עמדות. המצב גובה מחיר קשה בגוף, בנפש וברכוש, הן מקרב אזרחי ישראל וחיילי צה"ל, והן מקרב אזרחים בלתי מעורבים ברצועת עזה. ארועי הטבח והמלחמה מובילים להקצנה של השיח כמו גם לעליה בכמות ועוצמת מקרי אלימות, ביטויי גזענות והטרדות, אשר מעוררים אצל רבים תחושות של פחד, חרדה, כעס, אבל ובלבול. תהליכים אלה חדרו גם לקהילת בצלאל, פערו בה שסעים והזכירו לנו את שבירותו של המרחב המשותף. בנסיבות אלה משימתנו לכינון מרחב למידה מוגן, מכיל, יצירתי ופורה היא מורכבת מאין כמוה. יחד עם זאת  - היא הכרחית.  

בצלאל היא מרחב אקדמי מכיל, המשקף את המגוון החברתי והפוליטי של החברה בישראל. האקדמיה מפגישה בין מציאויות חיים, זהויות שונות ותפיסות עולם מורכבות וסותרות. על אף המתחים והקונפליקטים שעלולים לעלות במפגשים, בשיעורים ובמרחבים אחרים באקדמיה, מגוון האוכלוסיות והדעות בבצלאל הוא תנאי לתהליכי יצירה ולמידה משמעותיים, ולתרומתה המרכזית של בצלאל לחיי הרוח, התרבות והיצירה בישראל.  

בצלאל שומרת על חופש הביטוי והיצירה של כל חברי קהילתה, ועל זכותם לקיימו בבטחה בכל מרחבי השיח והפעולה הפיזיים והדיגיטליים. 

בצלאל מעודדת מגוון רחב של דעות וביטוים גם אם חלקם מעוררים מחלוקת, חוסר נעימות, כעס או סלידה.

בצלאל לא מאפשרת להשתמש בחופש הביטוי והיצירה בכדי לחתור תחתיו, למנוע זכויות פרט אחרות, או לפגוע בבטחון הסטודנטים.ות והסגל באקדמיה. 

בצלאל מוקיעה ביטויים הקוראים לאלימות, אפליה, גזענות, רדיפה, הטרדה או איום על מי מחבריה בגין התבטאויותיהם, בין אם הן לגיטימיות או בין אם לאו.

שאלות ותשובות על סולידריות, יצירה וכללי השיח בעת הזו

  • כיצד ניתן לשמור על חופש הביטוי והיצירה בבצלאל בעת הזו?

    על מנת שנוכל לממש את חופש הביטוי והיצירה, ולקיים סביבה אקדמית שתאפשר התפתחות מקצועית ואישית לכלל חברי קהילת בצלאל, עלינו לפעול יחד ולחוד ליצירת תחושת ביטחון ומוגנות בקרב חברינו וחברותינו: מצד אחד לפתח את יכולת ההכלה של מציאות מורכבת ודעות שונות, גם אם אלה מערערות ולא נעימות, ומצד שני להוקיע כל ביטוי של אלימות, איום ורדיפה.

    על כל אחת ואחד מאתנו האחריות והכוח לתרום לכינונה של סביבה זו.

  • מה מותר ומה אסור במסגרת הזכות לחופש ביטוי?

    חופש הביטוי הוא מאבני היסוד של חברה דמוקרטית. הוא תנאי הכרחי לפעילות יצירה, הבעה, ופעילות אקדמית, יצירתית ואמנותית. חופש הביטוי חל על דעות מקובלות ועל דעות חריגות, על דברי נועם, ועל ביקורת זועקת, על המובן מאליו, ועל הצורם והמקומם, על המילולי, החזותי והפרפומטיבי. יחד עם זאת, חופש הביטוי אינו מוחלט, ובמקרים נדירים וקיצוניים הוא נסוג בפני ערכים אחרים, ובפרט כאשר הביטוי יוצר סכנה מוחשית ומיידית לפגיעה ממשית באדם או ציבור.

    מותר:

    מותר להביע עמדה פוליטית.

    מותר לבטא את הזהות האישית, בין היתר באמצעות שימוש בנראטיבים, בסמלים ובייצוגים לאומיים, דתיים ותרבותיים. 

    מותר להביע הזדהות עם סבלם של חפים מפשע, ישראלים, פלסטינים, או אחרים.

    אסור:

    אסור לבטא אהדה למעשה הטבח שהתרחש ב-07.10.23 בפרט, ולפגיעה אלימה והרג חפים מפשע בכלל. הבעת אהדה למעשים הנוראים האלו פוגעת באופן חמור בכבודו.ה של כל אחד ואחת מחברי הקהילה ואסורה על פי חוק.

    אסור לנהוג באלימות, לרבות אלימות מילולית.

    אסור לקרוא או להסית לאלימות. אין לאיים על אדם, או לקרוא לפגיעה ברכוש, באדם או באוכלוסיה. 

    אסור לבטא תמיכה בארגון טרור.

    אסור להתבטא בצורה גזענית ו/או להסית לגזענות. יש להמנע מהכללות המייחסות תכונות שליליות, או מעשים פסולים לאנשים על יסוד מאפיינים קבוצתיים כמו דת, לאום, מגדר וכדומה, ואסור לקרוא לפעולה נגד אנשים על יסודיים מאפיינים קבוצתיים.

  • האם מותר להביע דעה פוליטית בבצלאל?

    כן. המרחב האקדמי מוגדר כמרחב של שאלת שאלות ובחינה של רעיונות. לשם כך עליו להיות מרחב חופשי ככל הניתן ממגבלות. באקדמיה לאמנות ועיצוב החותרת ליצירה פורצת מוסכמות ודרך, למחשבה רחבה ומעמיקה ולשיח שיש ביכולתו להכיל מורכבות, יש לאפשר מגוון רחב ככל האפשר של ביטויים ועמדות. ביטויי עמדה ועיסוק בפוליטי, מותרים על פי חוק לסגלי ההוראה, לסטודנטים.יות ולחברי.ות ההנהלה. יותר מכך, תכנים ודיונים שנוגעים למציאות המדינית והפוליטית הם בעלי ערך לימודי ולעיתים הם חיוניים בקונטקסט האקדמי. במרחבים בהם מתקיימת למידה בנוכחות מרצה, ההחלטות לגבי ניהול דיונים בנושאים פוליטים נתונות לשיקול דעתו.ה.

  • איך להתבטא באופן חופשי ואחראי בבצלאל?

    לכל אחד ואחת מאיתנו הזכות לבטא בצורה ישירה וכנה את תחושותינו ועמדתינו כל עוד אלה עומדים במסגרת המותר בחוק. מרחבי הביטוי כוללים את כל מרחבי היצירה והלמידה בבצלאל: את הכיתות, הסטודיואים, הסדנאות בקמפוסים, לצד המרחבים הדיגיטליים, קבוצות הווטסאפ והרשתות החברתיות.

    לצד זאת, עלינו להיות מודעים לכך שבתקופות של הסלמה ומתח, ישנה נטייה להתכנסות בקבוצת השייכות המקורית, להקצנה של עמדות, השטחה של דקויות וקושי באמפתיה. לכן עלינו להיות ערים לאופן שבו מסרינו יתפרשו בהקשרים שונים, במרחבים ובאוכלוסיות שונות, ולהיות נכונים לספק הסברים לכשנדרש לכך.

    אופי התקשורת בקבוצות הווטסאפ וברשתות החברתיות מעודד הקצנה של אמירות, שילהוב והתלהמות העלולים להוביל לביטויים קשים ואף אסורים. במקרים מסוימים, ביטוי כלפי אדם ברשתות החברתיות עלול להביא לפגיעה בו ולסיכון חייו. עלינו להיות מודעים למאפיינים אלה בעת פרסום ושיתוף ביטויים או תגובות, ולקחת אחריות על המסרים בשמנו ולא תחת מעטה אנונימיות.

  • איך לפרש ביטויים ומופעים מעוררי מחלוקת?

    תוצרי הלמידה והיצירה בבצלאל, כמו גם תהליכי ההוראה, כוללים מגוון רחב של צורות ביטוי מילוליות, חזותיות ופרפורמטיביות. הם מכילים תכנים מורכבים, מרובדים ולעיתים מאתגרים. המפגש עם תוצרי הלמידה המגוונים באקדמיה מציע טווח רחב של פרשנויות ותגובות, בהתאם להקשרים השונים והמרחבים בהם הם יוצרו והוצגו. כך, לעיתים, יצירות, אמירות או ביטויים עלולים לעורר תחושות קשות ואף להתפרש כאלימוֹת ומאיימות.

    לצד ההכרה בכך שניתן לפרש מסרים בצורות שונות ובהתאם להקשרים שונים, עלינו להניח שכוונת האחר היא ביסודה טובה ושהוא.היא אינם רוצים לפגוע בנו בכוונה תחילה. כאשר מתעוררת אי נוחות, תחושת איום או תחושה שאנו נתקלים בקריאה לאלימות, עלינו לשוחח עם היוצר.ת האחראי.ת, להאזין להסבר ולשתף אותו.ה באופן בו מתפרש המסר על ידינו.

  • מה לעשות כשנתקלים בביטוי שמערער את תחושת הביטחון?

    התבטאויות מילוליות וביטויים חזותיים בעת הזו עלולים לגרום לערעור תחושת הביטחון. במצב בו מעשה או ביטויי מאיים על תחושת המוגנות שלנו, נשאף להגיב בצורה עניינית ושקולה לגופן של טענות ומסרים, גם אם המסרים קשים וכואבים. כדאי לנסות להבין את הכוונה, ההקשר והרקע העומדים מאחורי ההתבטאות. במידה וניתן לפנות ליוצר.ת עלינו לבקש הבהרה בנוגע למסריו.ה. אם גם לאחר הבהרת היוצר.ת לא השתנתה תחושת האיום, ניתן לפנות לדיקנית הסטודנטים ו/או לראש המחלקה להגשת תלונה. דיקנית הסטודנטים תעביר את תלונתכם.ן לצוות אקדמי ומקצועי לבירור תלונות שיש בהן חשד לתמיכה בטרור, גזענות, או אלימות. בכל מקרה, אין לאיים באלימות, או לנהוג באלימות כלפי חבר.ת קהילה אחר.ת, גם אם לתפיסתכם.ן הוא התבטא באופן שאינו לגיטימי. שיימינג, ביזוי, הסתה והחרמה הם פעולות אלימות שאינן לגיטימיות.

מושגי יסוד

חופש הביטוי

חופש הביטוי הוא זכותו של האדם לאחוז בדעה ולבטא אותה בכל דרך. זכות זו היא זכות אדם בסיסית, אחת מזכויות היסוד בשיטה הדמוקרטית, והיא חלה גם על ביטויים מקוממים, ואפילו על ביטויים גזעניים או שקריים. חוקים שונים מגבילים את חופש הביטוי במקרים בהם נשקפת סכנה לשלומו של אדם, או לשלום הציבור. חוקים המגבילים באופן חלקי את חופש הביטוי הם למשל חוקים האוסרים על ביטויי גזענות, תמיכה בטרור, הכחשת שואה, לשון הרע ועוד. חוקים אלה מפורשים באופן שמתחשב בערכו המרכזי של חופש הביטוי. חופש הביטוי זוכה להגנה מיוחדת ורחבה יותר כאשר מדובר בביטוי אמנותי.

גזענות

בחוק העונשין מוגדרת גזענות באופן הבא: "גזענות" - רדיפה, השפלה, ביזוי, גילוי איבה, עוינות או אלימות, או גרימת מדנים כלפי ציבור או חלקים של האוכלוסיה, והכל בשל צבע או השתייכות לגזע או למוצא לאומי-אתני;
הגזענות מנוגדת לעקרונות הדמוקרטיה, ובפרט פוגעת באופן חמור בכבוד האדם ובעקרון של שוויון בין בני האדם. 

חוק העונשין אוסר על פרסום דבר שמטרתו להסית לגזענות, בין אם הצליח בכך או לא, ובין אם יש בו אמת או לא.  

הקוד האתי של בצלאל כולל הגנה רחבה על חופש הביטוי, אך מציין כי האקדמיה ״שוללת יצירות שקוראות באופן מפורש (כלומר לא באופן ביקורתי או אירוני) לפגיעה בזכויות הפרט, רדיפת מיעוטים, אפליה גזעית״.

קריאה והסתה לאלימות או מעשה אלימות

חוק העונשין, אוסר על פרסום ״קריאה לעשיית מעשה אלימות, או דברי שבח, אהדה או עידוד למעשה אלימות, תמיכה בו או הזדהות עמו ״כאשר על פי תוכנו של הפרסום המסית והנסיבות שבהן פורסם, יש אפשרות ממשית שיביא לעשיית מעשה אלימות״.

הקוד האתי של בצלאל כולל הגנה רחבה על חופש הביטוי, אך מציין כי האקדמיה ״שוללת יצירות שקוראות באופן מפורש (כלומר לא באופן ביקורתי או אירוני) לאלימות.״

תמיכה בארגון טרור

חוק המאבק בטרור אוסר על ביטוי הזדהות עם ארגון שהוגדר על ידי המדינה כארגון טרור, את לרבות בדרך של פרסום דברי שבח, תמיכה או אהדה, הנפת דגל (של הארגון), הצגה או פרסום של סמל, או הצגה, השמעה או פרסום של סיסמה או המנון. כל זאת כאשר הפרסום נעשה בפומבי. תמיכה במדינה פלסטינית והנפת הדגל הפלסטיני אינה תמיכה בארגון טרור.

מרחב אקדמי מכיל

אקדמיה מכילה כוללת אנשים ממגוון קבוצות שייכות ובעלות זהויות שונות, ומאפשר הזדמנות שווה לקחת חלק בפעילותיו ולהתפתח בתחומו. קמפוס מכיל הוא זירה תוססת של דעות ומחשבות המאפשרת השמעת קולות שונים בתוך אקלים שוויוני, הוגן וסובלני.  הקמפוס  מהווה מרחב אקדמי שבו כל השותפים.ות בו חשים.ות שייכות ועניין משותף, והוא מאפשר הצגת נקודות מבט מתחרות ומנוגדות, ללא מורא ומבלי שהדבר יערער את האפשרות ללמוד, ללמד, לחקור ולעבוד יחד.

מוגנות

מונח גג המתייחס לתרבות ארגונית שמטרתה לדאוג לשלומם.ן של כל מי שחולקים.ות מרחב משותף. תחושת מוגנות מתייחסת לזכות להיות מוגנים מפגיעה בתחומים שונים, החל בבריאות, בבטחון פיזי, רגשי, חברתי, מגדרי ותעסוקתי. סביבה מוגנת היא סביבה בה רווחתם של כל יחיד.ה או קבוצה מובטחת. 

חשיבותה של סביבת לימודים מגוונת

בצלאל, הממוקמת בלב ירושלים היא מרחב ייחודי לפיתוח של קהילה יוצרת המייצרת מפגש בין מציאויות חיים שונות, זהויות מרובות, ולא פעם תפיסות עולם סותרות. קהילת האקדמיה מבטאת את המגוון החברתי והרעיוני של החברה הישראלית. שונות ומגוון חברתי ופוליטי הם תנאי האפשרות של אמנות ותרבות, ובעלי חשיבות מכרעת למימוש שלל תפקידי האקדמיה: להצמיח יוצרות ויוצרים פעילים ביקורתיים, ורלוונטיים, לתרום לתרבות תוססת ומעורבת, ולפעול למען חברה צודקת. המפגש בין חברי וחברות קהילת בצלאל, הקשרים הנוצרים דרך לימוד ויצירה במרחב משותף, והתוודעות למציאות החיים של האחר.ת מעוררים מתחים וקונפליקטים. אולם, אלו תנאים הכרחיים לפיתוח יצירה הפותחת או חושפת זוויות ראיה חדשות על המציאות, המאפשרות לימוד משנה תודעה וניסוח של ידע חדש וטרנספורמטיבי.